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以學生為主體透過多層次特教宣導建立情緒行為障礙學生之自然支持

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篇　　名	以學生為主體透過多層次特教宣導建立情緒行為障礙學生之自然支持
作者/編譯者	楊俊威
刊　　名	屏東特教
出版年/月	2014-9
卷　　數
期　　數	45499
頁　　次	11
出版單位	屏東縣政府
類　　別
摘　　要	情緒行為障礙學生給人的刻版往往都是諸如情緒容易激動、攻擊、不遵守社會規範、固執、愛管閒事或不聽從管教等負向陳述，事實上依據筆者之實務經驗，這群孩子在崢嶸激烈的行為表徵下，其內再視界往往是非常敏感、孤獨、缺乏友誼且需要支持的，因此，如何透過『多層次特教宣導』方式，讓學校行政人員、教師、家長及學生，了解情緒行為障礙學生的特質，並進而以『全校性介入』的理念，盡可能在『自然融合』的情境下，為其營造一個接納與支持的學習環境，是輔導具該類特質孩子方法中非常重要的要素。
檔　案	20141015102301430.pdf