:::
國小資優課程素養導向設計的教師案例－評量規準的應用
分享至：
| 篇 名 | 國小資優課程素養導向設計的教師案例－評量規準的應用 |
| 作者/編譯者 | 蘇琪媗、張書豪 |
| 刊 名 | 資優教育季刊 |
| 出版年/月 | 2020-12 |
| 卷 數 | |
| 期 數 | 154 |
| 頁 次 | 25 |
| 出版單位 | 中華民國特殊教育學會暨國立臺灣師範大學特殊教育中心 |
| 類 別 | |
| 摘 要 | 我國於 2019 年全面實施十二年國民基本教育，以素養的學習作為課程核心目標。而面對素養導向的教學，現場老師透過持續探究，以期能真正實踐其理念與內涵。因此，本文旨在分享國小資優班老師如何應用評量規準以符應素養導向的教學設計，並透過自我反思以梳理資優教師面對素養導向的教學有何因應與轉化，作為提供現場教師的參考案例。 |
| 檔 案 |
 國小資優課程素養導向設計的教師案例－評量規準的應用.pdf |
